为促进物理学师范专业学生将来能够更好地从事教育行业。2020年5月26日，温州大学数理学院物理系“地方教学名师讲堂·云讲堂”再次开讲。本次讲堂我院诚邀了温州市第二高级中学教师兼市教坛中坚、浙派名师培养对象蔡丽素老师，为同学们分享教学经验。

15：10，讲堂正式开始。首先，蔡老师针对目前中学科学中出现的诸多关于“学生学而无绩”的现象做了一定的概述，指明中学教育要更注重现象的分析与原理应用，加强高阶思维的训练。随后，蔡老师就“如何让高阶学习推动低阶学习”的问题提出了“实验导学”理念，并从策略与亮点两个方面解析了“实验导学”对于初中科学课程的相关作用。关于实验导学的实施，蔡老师点出重点是让学生自己动手做实验，通过自身的实践了解实验中蕴含的诸多原理与知识点；要将实验分层次地灌输于课前、课内、课后巩固与课后拓展之中。对于教学中的课后作业，蔡老师提倡以居家实验为主，将实验贯穿于家校两者，使得学生能够在家花时间探索，锻炼自身的实验创造能力。此外，蔡老师还建议在教学过程中让学生自主的讲述居家实验的过程，不仅能增强学生的表达能力也能帮助他们巩固实验的要点与重点。最后，蔡老师就实验导学的亮点也做了简单的概述：学习主体展现更全面、学习效果可立竿见影、科学作业有特色创新，同时也对同学们的认真聆听表达了由衷的感谢。

当代的教育体系已经越来越趋向于学生的全面发展，例如反转课堂教学、steam教育体系、项目化教学的出现都是新型教育的缩影。蔡老师的“实验导学”理念更是对全面发展教育理念的一个实践，将教学知识点蕴含于科学实验中，不仅对以往常规教学进行了突破和改进，更是培养了学生的各项综合能力。

学生反馈

2020年5月26日，蔡丽素老师给18物理的同学们进行了名师讲堂，我受益匪浅。老师通过讲解流速越大，压强越小，让我们从另一个角度体会上课的技巧。同时，蔡老师还讲了许多培养学生的技巧，让学生的学校生活更加快乐高效。                   

——张卓莹同学

今天很荣幸听了蔡丽素老师的课堂，我受益匪浅。老师为我们介绍了许多很好的教学方式，也让我懂得了当老师的辛苦与快乐，以及如何有效培养学生的学习兴趣，这对我以后的班主任工作及以后与学生的相处之中，有非常大的帮助。                 

——张小雨同学

在聆听了蔡老师对于科学课的全新的看法后给了我很大的启发。她对于科学实验的重视让我对这节课充满了兴趣。和现在目前的科学课的情况大大不同的是，她主张学生亲自动手实验，以及对于新型课程模式STEAM的介绍以及赞同，让她的课堂走在了学科的前沿。  

——顾硕聪同学

今天有幸听到了温州二中蔡丽素老师的讲课，她讲了很多对于今后我们参加工作很有帮助的事情，在她的讲述中，有一个点是令我深有感触的，那就是教师应当给予学生肯定，学生需要老师的认同。在我自己的中学学习生活中，我是一个极其缺乏认同感的学生，每当我被老师在课堂上鼓励或者赞同时，我会充满学习的动力以及对学习充满了兴趣。所以，在未来的工作中，我希望注意到这一点，适当的给与我的学生他们所需要的肯定以及鼓励。                                

 ——马方同学