2020年1月2日13：30，数理学院物理系18物本全体同学在黄晓虹老师的组织下听取了温州二高余雪妹老师主题为“基于核心素养的物理教学策略”的交流分享。

余雪妹老师谈及十分愿意同学们将她视为学姐，将这次讲堂视为一次交流与探讨。与同学们而言，这也是一次宝贵却又不会倍感压力的学习机会。

作为省物理特级教师、温州第二高级中学物理教研组组长，余雪妹老师对学科核心素养有非常深刻且独到的认识。她直言学科核心素养是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，这是新一轮高中课程改革在“三维目标”的基础上的整合和提升。在她的介绍中，高中的物理学科核心素养包涵以下几个方面:物理观念，科学思维，科学探究，科学态度和责任。针对如何促进学生的学科核心素养提升，她着重介绍了教学设计，并强调这是每一个物理老师应该思考的深刻问题。她以通电导线在磁场中的受力为案例展示了2个教学设计。这两份教学设计都在保证物理观念形成的同时增加了实验探究和科学思维，让学生顺应认知规律，体验思想方法，并从中形成稳定清晰的认知结构。

而后，余雪妹老师和同学们分享了基于核心素养的物理教学策略。简单来说，可以概括为三个板块: 研究教材学情，制定素养目标；精心设计问题，落实素养目标；加强实验教学，彰显学科素养。她强调要源于书本，高于书本。学生在初中时就已经接触了一些知识，那如何在这些知识的基础上加深和拓展，就要看教学方法。可以根据教材，构建核心理念；可以依靠一些小视频或是小实验，来渗透科学思维;可以创设诱导性问题，暴露学生的错误思维…她还与大家分享了面试应届毕业生的经历来告诉同学们要拓展视野，培养学生的科学态度是让自己脱颖而出的亮点!

余老师介绍了很多种可以让课堂焕发活力，让学生夯实知识点的方法。最后余雪妹老师给同学们发了一份简单的教学设计作为参考，并对大家的未来寄予厚望。