为了引导数理学院师范生重视教育教学基本技能的训练和提高，经研究决定举办温州大学数理学院第十一届师范技能单项竞赛。为做好本届单项技能竞赛的各项工作，现将有关事项通知如下：

一、竞赛目的

促进师范生教学基本技能的学习与训练，提高师范生的教学基本素质和能力，加强师范生的教师专业意识，促进数理学院教师教育的发展。

二、竞赛组织

主 办：温州大学数理学院

温州市物理学会 温州市数学学会

承 办：温州大学数理学院物理系与数学系

竞赛组委会：

主 任：高利新

副主任：蔡风景 王艳伟

成 员：黄晓虹 蔡建秋 李萍萍 叶建柱 熊伟 罗海军

黄忠裕 徐彦辉 吕孙忠 黄琼伟 杨胜 朱中坚

三、竞赛项目

（一）“粉笔字+简笔画∕数学图形”单项竞赛

“粉笔字+简笔画∕数学图形”单项竞赛要求选手在5分钟内在黑板上完成一段不少于45个汉字（不包括标点符号）的语义连贯的语段和不少于3幅展现题材基本形态和主要特征的简笔画∕数学图形。粉笔字的要求为：每行15字左右，不少于3行，内容自选，粉笔字语段以“学号+选手姓名”落款（样例见附件1）；简笔画∕数学图形要求为：物理师范同学选择简笔画，数学师范同学选择数学图形。简笔画要求为：用简练的线条勾画出题材的基本形状和主要特征，题材可以自选，如小汽车、奔跑的人、自行车、打球的人，也可以从（附件2）中选取三幅题材不同的内容；数学图形要求为：所画图形必须准确符合比例，尽量美观，题材可以自选，必须至少包括一副平面图形和一副函数图形，可以参考附件2（“粉笔字+简笔画∕数学图形”评分标准见附件4）

（二）“演讲技能”单项竞赛

“演讲技能”单项竞赛要求选手在3分钟内发表一篇主题明确、内容充实、观点鲜明、论证充分、用语规范、具有激情的讲演（具体评分标准见附件5）

四、竞赛程序及办法

（一）“粉笔字+简笔画∕数学图形”单项竞赛程序及办法

1.预赛：预赛采用视频参赛方式进行。各选手拍摄自己书写粉笔字与简笔画过程的5分钟全程视频（可用手机拍摄）；拍摄一幅选手完成后作品的照片（粉笔字与简笔画∕数学图形必须纳入同一幅照片中，照片画面应该充满作品内容），将视频与照片分别以“班级+学号+选手姓名”命名，在2024年12月4日之前拷贝到班级硬盘中。预赛将从参赛者中选拔25%的选手参加决赛。

2.决赛：决赛采用现场比赛方式进行。各参加决赛选手，现场抽签确定粉笔字与简笔画∕数学图形内容，准备5分钟，进入决赛现场，必须在3分钟内完成指定内容的粉笔字语段和一幅与语段内容相匹配的简笔画或者与数学题目相关的数学图形，由决赛评委现场打分（决赛时间另行通知）

（二）“演讲技能”单项竞赛程序及办法

1.预赛：预赛采用视频参赛方式进行。各选手自己拍摄3分钟演讲视频（可用手机拍摄），演讲题材可以自选，也可以从（附件3）中选择其一。然后将视频以“班级+学号+选手姓名”命名，在2024年12月4日之前拷贝到班级的硬盘里。预赛将从参赛者中选拔30%的选手参加决赛。

2.决赛：参加决赛选手现场从附件3中抽签确定演讲题材，准备3分钟，进入讲演现场，必须在3分钟内完成讲演，由决赛评委现场打分（决赛时间另行通知）。

五、参赛对象、报名办法及奖项设置

（一）参赛对象

1. 2022级数学、物理学（师范）专业全体学生必须参加两个单项竞赛；

2. 其他专业、其他年级学生自愿报名参加一个或两个单项竞赛。

3. 2023级、2024级数学、物理学（师范）专业学生强烈建议参加。

（二）报名方法

2022级数学、物理学（师范）专业全体学生作为当然参赛者无需另外报名，其他参赛者以上传视频为准（截止时间为2024年12月4日）。其他有关事宜可以咨询：物理师范专业黄晓虹老师（13758483030），数学师范专业徐彦辉老师。

（三）奖项设置

本竞赛分别设“温州大学数理学院师范技能‘粉笔字+简笔画∕数学图形’单项竞赛”奖和“温州大学数理学院师范技能‘演讲技能’单项竞赛”奖，并按决赛人数的10%、20%、30%分别设一、二、三等奖若干名，对获奖的学生发予获奖证书表彰。

附件1.粉笔字样例（仅供参考，可选择教材里合适的内容书写）

附件2.物理简笔样例（仅供参考，可选择教材里合适的图形书写）

数学图形示例

附件3

（1）2024年8月，中国中央、国务院发布了《关于弘扬教育家精神、加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，对于教育家精神，你是如何看待的？（时间为3分钟以内）。

（2）ChatGPT是美国OpenAI 研发的聊天机器人程序 。它能通过理解和学习人类的语言来进行对话，能根据聊天的上下文进行互动，像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码，写论文等任务。请你谈一谈ChatGPT对课堂教学的影响。（时间为3分钟以内）。

（3）结合你的学科，请谈谈你认为一堂好课的标准是什么？（时间为3分钟以内）。

物理专业：

（4）模型和建模在科学教育中逐渐受到重视，在教学中应该怎样引导学生建构模型？请举例说明（时间为3分钟以内）。

（5）高中物理课程的核心素养“科学态度与责任”要求学生能正确认识科学的本质。请你谈一谈什么是科学本质，如何在高中物理教学中体现科学本质的内容。（时间为3分钟以内）。

（6）新课标倡导“教-学-评”一体化，请你结合本学科的教学谈一谈如何实现“教-学-评”一体化。（时间为3分钟以内）。

（7）请你谈一谈如何在物理课堂教学中让学生体会物理中的美。（物理专业）

（8）创设情境进行教学，对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。请你谈谈如何在教学设计和教学实施过程中创设情境。（物理专业）

数学专业

（4）数学建模是数学教育中的核心素养之一，在教学中应该怎样引导学生培养次核心素养？请举例说明（时间为3分钟以内）。

（5）请你谈谈课程标准中“会用数学的眼光观察现实世界”核心素养的理解。（时间为3分钟以内）。

（6）人工智能在课堂中有许多应用，比如在数学探究、课堂评价等方面都有涉及，请谈一谈人工智能在课堂中的应用。（时间为3分钟以内）。

（7）请你谈一谈如何在数学课堂教学中让学生体会数学中的美。

（8）创设情境进行教学，对培养学生的数学学科核心素养具有关键作用。请你谈谈如何在教学设计和教学实施过程中创设情境。

（9）数学概念教学重要还是数学解题技能教学重要？针对我国目前评价学生数学掌握的情况主要以解题能力为标准，因此，很多老师觉得数学解题教学更为重要一些，请谈谈你的想法。

附件4.粉笔字+简笔画∕数学图形评分标准

附件5.演讲竞赛评分标准